浅谈中国教育的黑暗

本文最后更新于:2021年12月3日 晚上

前言

由于我本人已经经历了并且非常痛恶这些,所以本人决定将进行一次简要详细分析

请将所有内容阅读完再在评论区发言

正文

TIP:
本文分为 教育类型校内(小学、初中和高中等常规院校)校外(补习班)三部分为主,并且各部分有及其子部分。

教育类型

中国的教育是应试教育,又称填鸭式教育[1]

这种类型符合国情,是当下最合适的。也许在未来会有所改变。

弊端

这种教育方式很死板,只是单单的灌输知识,学生无法体会其意义,使学生高分低能。并且对学生造成摧残和相当的压力。学习压力的增大,生活越发单调,逐渐变成三点一线:家、学校、补习班

我们没有课间,也没有更多空闲时间,甚至连晚上睡着前的几分钟也被要求回忆白天的功课。

在当今的中国教育环境下,这种教育的最终目的是为了分数。我们知道,学习是为了自己的将来,为了自己将来能取得一个好工作,为了更美好的生活,为了养活一家,我们无法不认同

但是,在当今社会,越来越多的人认为,学生所有应该做的就是读书,但是在教育中,书本上的和教师教的内容是相当疏浅的。学生如果对某些事物好奇,也会涉及其对本质的思考。在物理这门特殊的学科中,涉及大多的是现象而不是本质,是“表象”,不免引发我对本质的诸多疑问。然而,大部分教师和家长拒绝回答直到大声呵责不好好学习(我觉得很怪,问学习上有关的内容怎么就不好好学习了)

校内

本部分有多个部分及其子部分

校内教师和领导

在大部分公立学校,有许多教师和领导违背基本道德和法律法规。

行为

  • 侮辱谩骂

    • 包括但不限于使用 c**ms* 等不雅词汇谩骂和侮辱学生
  • 做出不可描述的行为

    • 无需多解释
  • 违反法律法规

    • 此项根据《中小学教育惩戒规则(试行)》[2] 列举,以下简称《惩戒规则》

      • 根据《惩戒规则》第五条中:教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约,有大部分教师未实行民主制定

      • 根据《惩戒规则》第八条中:教师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪情节较为轻微的学生,可以当场实施以下教育惩戒... 第九条中:学生违反校规校纪,情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的,学校可以实施以下教育惩戒,并应当及时告知家长... 及 第十条中:学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的,学校可以实施以下教育惩戒,并应当事先告知家长...,有大部分教师和领导使用教育惩戒方式相互串联(例如一点小事就通知家长)

      • 根据《惩戒规则》第十二条中:教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不得有下列行为...,有大部分教师和领导使用教育惩戒方式不在允许范围内

      • 根据《惩戒规则》第十四条中:学校拟对学生实施本规则第十条所列教育惩戒和纪律处分的,应当听取学生的陈述和申辩,有大部分教师和领导不听取学生的陈述和申辩直接进行教育惩戒

可见,中国教育的法律法规仍需加强管理和监督。可是,有的院校,上面的领导检查一走就立马恢复原样(恁装给谁看呢,有什么好装的)

个人观点:
本人认为学生犯错该打的还是要打的

其他

大部分院校有时可能会发一些回执(告家长书)。

课后延时服务 为例,在回执中:坚持“家长自愿、公益服务”原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加,同样这段话也是 《关于做好中小学生课后延时服务工作指导意见》[3] 中的内容:课后服务必须坚持学生家长自愿原则...,而大部分院校以各种方法强制或变相强制学生参加,甚至有的院校直接在校内让学生代替家长签字,让家长浑然不知

个人观点:
本人是看不下去这种阴阳操作的,本人建议部分院校要么把回执上有关 自愿 的信息删除,要么按照原内容上的做,坚决不做 阴阳人

校外

  • 目前,校外补习机构正在走向内卷化。

  • 在《双减》政策的执行下,大部分校外补习机构仍然原封不动的补课,甚至把学生带到教师自己家补课。
    更有甚者教唆学员当碰到陌生人问他(她)是干嘛的时回答:“我是来拿东西东西的。”等诸如此类的话来应付督导组检查。

我想请问,你教唆学员这样做不是带坏学生吗?我们中国以后未来岂不是毁在你们的手里?

用一张图表示就是:


大多数人,到死也没能往尘世外瞥一眼… —— 刘慈欣《三体》

我希望,在未来,中国的教育能够有所改善,而不是在我写这篇文章时所说的那样!

参考与引用


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